I N T R O D U Ç Ã O
O presente plano de trabalho é uma exigência legal determinada pela Lei nº 4.036 de 2007 da Gestão Escolar Compartilhada.
É uma das obrigações da equipe gestora estabelecida na cláusula terceira, inciso 3.2, do termo de compromisso da gestão escolar compartilhada elaborar coletivamente a proposta pedagógica da escola até data prevista em lei.
Este plano de trabalho vem mostrar os problemas mais comuns dentro da realidade da Escola Classe 03, tais como: evasão escolar, distorção idade/série e baixa participação da comunidade no processo educativo. O plano propõe a busca de estratégias para minimizar essas situações.
Dentro da realidade da Escola Classe 03 de Planaltina, verificam-se o alto índice de atestados médicos dos professores, a desestruturação familiar dos alunos e a violência escolar, prejudicando o funcionamento pedagógico. Em virtude dessa realidade, desenvolveremos, junto a toda comunidade escolar e, em especial o corpo docente, estratégias e ações planejadas que visem diminuir esse quadro desfavorável à educação e à cidadania.
Dentro dessa realidade, percebe-se a necessidade de incentivar e valorizar o conhecimento nato de cada criança, aliando os avanços sociais e tecnológicos na construção do conhecimento. Desse modo, traçaremos metas a médio e a longo prazo, inserindo objetivos específicos voltados a solução prática de cada problema, sempre buscando a participação da comunidade escolar e o apoio do Governo.
Com vistas às propostas deste plano, buscaremos alcançar melhores resultados na qualidade do ensino e da criança como pessoa, visando a construção democrática e coletiva de todas as ações desenvolvidas no processo educacional e social.
J U S T I F I C A T I V A
Dentro da realidade da Escola Classe 03 de Planaltina, destacamos como aspectos positivos: o envolvimento dos professores nas atividades escolares, a limpeza do ambiente e a participação de alguns pais das séries iniciais. Porém encontramos pontos negativos como o espaço limitado; mínima participação dos pais dos alunos das 3ª e 4ª séries, dificultando a aprendizagem; grande número de atestados médicos de professores e de servidores; desestruturação familiar dos alunos; violência escolar e verba insuficiente para atender em tempo hábil as demandas da escola.
Por todas essas razões, é de suma relevância a participação de todos para otimizar esforços na construção de um plano com metas e objetivos pré determinados pela coletividade em busca da qualidade da educação, de forma que o ensino seja promovido de maneira democrática, objetivando o exercício da cidadania, atendendo as diversidades existentes no meio social e estimulando o pensamento crítico e a autoconfiança.
O B J E T I V O S
Melhorar o nível de aprendizagem dos alunos proporcionando acesso ao conhecimento sistematizado, utilizando como base os dados das políticas públicas.
Promover a melhoria da qualidade de ensino dos alunos com dificuldade de aprendizagem, distorção idade/série e com necessidades educacionais especiais por meio do Apoio Técnico Pedagógico (Sala de Recursos, Serviço de Orientação Educacional e Serviço Especializado de Apoio à Aprendizagem).
Atender, com o auxílio da sala de recursos, os alunos diagnosticados como portadores de necessidades educacionais especiais.
Contribuir para o desenvolvimento integral dos alunos: autoestima, autodisciplina, assiduidade (favorecendo a superação de conflitos no cotidiano escolar) por meio do Serviço de Orientação Educacional.
Desenvolver projeto disciplinar em sala de aula de maneira interventiva com o auxílio do SOE, bem como projetos que estimulem a união e a flexibilização do grupo de professores.
Ampliar as oportunidades dos alunos de 3ª e 4ª séries na correção da distorção idade/série.
Promover a melhoria qualitativa e quantitativa do acesso e permanência dos educandos na Unidade de Ensino.
Convidar um autor de livro infantil para se apresentar aos alunos e estimular o gosto pela leitura.
Trazer a Ciência à prática escolar estimulando o pensamento crítico, a autoconfiança e a capacidade de resolver problemas.
Incentivar a cooperação e o respeito por meio do trabalho em equipe melhorando a convivência democrática na escola, bem como o relacionamento interpessoal dos funcionários.
Viabilizar o atendimento educacional aos alunos portadores de necessidades educacionais especiais, promovendo a inclusão social.
Melhorar e fortalecer o relacionamento da escola com a comunidade buscando sua a interação.
Trabalhar coletivamente com pais, professores, servidores e direção.
Desenvolver a avaliação institucional na escola.
Buscar parcerias junto à SEEDF, para melhor disponibilizar recursos físicos, humanos e financeiros a esta I.E.
Desenvolver o Projeto Valores e interdisciplinares, incentivando o trabalho em equipe buscando a interação, cooperação e respeito entre escola e comunidade.
Trabalhar o currículo de forma interdisciplinar associado aos projetos, os quais serão elaborados de forma coletiva e avaliados no decorrer de sua execução.
Viabilizar a coordenação coletiva por série/ano, bem como o grupo de estudo.
Promover, em parceria com a Polícia Militar do Distrito Federal, o Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência –PROERD- para os alunos das 4ª séries.
Viabilizar aos alunos o acesso à cultura e ao lazer.
Melhorar a captação de recursos financeiros, bem como a qualidade dos equipamentos.
Promover a gestão financeira da escola de acordo com os princípios de autonomia, ética e transparência do administrador público.
Promover a inclusão digital dos alunos favorecendo a aprendizagem da língua portuguesa e da matemática.
Desenvolver projetos literários.
Incentivar o uso de vídeos educativos para professores, alunos e servidores.
Viabilizar o ensino de forma democrática, preparando o aluno para o exercício da cidadania e atendendo as diversidades existentes no meio social.
Proporcionar, no ensino de cada componente curricular, a relação teoria e prática, reconhecendo o aluno como agente social transformador de sua própria aprendizagem.
Elevar o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - Ideb.
Promover a excelência da educação nesta I.E., bem como o atendimento ao público.
Trabalhar a sensibilização e a aceitação das diferenças, estimulando a inclusão integral e a paz com toda a comunidade escolar.
Buscar parceria com o Ministério Público (MPDFT) para promover palestras e orientar os pais por meio de conversas individualizadas.
Buscar, junto às redes hospitalares e de ensino, o auxílio de fonoaudiólogo.
Promover a participação efetiva do Conselho Escolar no dia-a-dia da escola.
Proporcionar à comunidade escolar um ambiente limpo, agradável e propício ao desenvolvimento cognitivo e físico dos alunos.
Desenvolver a avaliação interventiva, processual e contínua no âmbito escolar.
Promover maior conhecimento da RA Planaltina, sua cultura, história, pontos turísticos, administração, festas populares.
Viabilizar a aplicação das avaliações: Prova Brasil, Provinha Brasil e SIADE, bem como analisar os respectivos resultados, juntamente com o corpo docente da I.E.
M E T A S
Aumentar em 20%, ao longo de 04 anos, o índice de aprovação.
Desenvolver ao longo de cada ano letivo intervenções metodológicas que contribuam na diminuição da defasagem de aprendizagem.
Proporcionar ao longo de 04 anos, juntamente com a Divisão Regional de Ensino de Planaltina, a estrutura física e de pessoal necessárias e adequadas para a implantação da Educação Integral nesta Instituição de Ensino.
Despertar, no decorrer do projeto “Ciência em Foco”, o interesse do aluno em pôr em prática o que for trabalhado em sala de aula, destacando principalmente a necessidade de o homem viver em sintonia com o meio ambiente.
Identificar bimestralmente o número de alunos com dificuldade em cada série.
Avaliar a cada bimestre todos os alunos da escola.
Proporcionar, ao longo de 04 anos, a estrutura física adequada para atender a maior parte dos alunos portadores de necessidades especiais.
Fazer reuniões semestrais com a presença do maior número de pessoas da comunidade escolar a fim de melhorar a integração dos alunos com o meio escolar.
Promover dois eventos anuais (festa junina e festa da família) que favoreçam o encontro do maior número de pessoas envolvidas no processo educativo.
Fazer a cada semestre, juntamente com a comunidade escolar, a avaliação institucional.
Buscar, no decorrer do ano, ajuda de todos os parceiros da escola, visando melhorar os recursos financeiros, pedagógicos e administrativos da escola.
Elaborar no decorrer do ano letivo, projetos interdisciplinares que visem reduzir em 20% a defasagem idade/série e que ampliem o conhecimento sistematizado, aproximando a teoria da prática diária.
Aplicar no início do ano letivo e ao final de cada bimestre o teste da psicogênese nos alunos de todas as séries/anos.
Fazer a cada semestre, o conselho de classe participativo, a fim de democratizar o ensino.
Aumentar em 20%, no decorrer de um ano, o acesso dos alunos à cultura, ao lazer e o interesse pela leitura.
Organizar no decorrer do ano letivo, juntamente com a comunidade escolar, eventos que ajudem na captação de recursos financeiros para a escola.
Planejar anualmente com professores, coordenadores, servidores e direção o uso da verba governamental.
Promover o acesso digital ao maior número de alunos da escola, durante dois anos.
Disponibilizar ao longo do ano, vídeos que promovam o acesso à cultura da comunidade escolar.
Resgatar, no decorrer do ano letivo, com o auxilio do Serviço de Orientação Educacional, a auto-estima dos alunos, despertando a importância de cada um como agente transformador da relação de ensino/aprendizagem.
Aplicar, a cada bimestre, o teste da psicogênese, a fim de direcionar o trabalho pedagógico em sala de aula, visando a melhoria educacional, e, por conseqüência, o aumento no índice de desenvolvimento da educação básica.
Melhorar a qualidade do ensino da Língua Portuguesa e da Matemática para os alunos matriculados na 4ª série por meio do programa Português e Matemática em Foco.
Melhorar a qualidade do ensino aos alunos que apresentam dificuldades de aprendizagens com a mediação do Apoio Técnico Pedagógico.
Desenvolver de forma interdisciplinar e prática estratégias e metodologias que incentivem a participação de toda a comunidade escolar no Projeto Valores.
Integrar a família à vida escolar do aluno ao longo do desenvolvimento dos projetos, de forma que ela se aproxime mais da escola.
Alcançar ao final do 3º ano de escolarização, conforme Proposta do BIA, o nível ortográfico na maioria dos alunos matriculados.
Realizar, durante o ano letivo, atividades de conscientização da Inclusão Social e Paz na comunidade escolar.
Promover, no mínimo duas vezes por ano, passeios culturais/lazer para cada série/ano desta I.E.
Melhorar, no decorrer do ano letivo, o espaço físico recreativo.
Promover, no segundo semestre letivo, o rodízio por disciplina entre os professores das 4ª séries.
Viabilizar, quinzenalmente, em horário de coordenação, o encontro de professores para estudo e aprimoramento profissional.
E S T R A T É G I A S
Dividir a turma conforme os níveis de desenvolvimento dos alunos para que dessa forma parte da turma fique em sala com o professor regente, desenvolvendo atividades interventivas intraclasse, e a outra parte se dirija à sala do laboratório de informática ou à sala de vídeo, onde os professores responsáveis por cada local aplicarão atividades que ampliem o conhecimento dos alunos e despertem a importância de valores como família, ética, amizade e amor. As atividades no laboratório de informática acontecerão uma vez por semana e na videoteca, quinzenalmente, ambas em horário de aula.
Utilizar o laboratório de informática como instrumento pedagógico a facilitar a aprendizagem dos alunos de maneira prazerosa e lúdica, bem como favorecer a inclusão digital.
Desenvolver em horário inverso (extraclasse) atividades interventivas de maneira lúdica - reforço escolar - que minimizem as dificuldades individuais de aprendizagem mostradas em sala de aula (inclusive com os alunos que apresentam distorção idade/série) e que despertem em cada educando o interesse e a vontade de estar no ambiente escolar.
Proporcionar, com o auxílio da SEEDF, a formação continuada do professores e servidores desta I.E.
Viabilizar a formação continuada do supervisor pedagógico e/ou coordenador pedagógico, que mediará o projeto “Ciência em Foco” junto aos professores. O mediador coordenará semanalmente com os professores de cada série atividades que proporcionem a construção ativa do conhecimento por meio de investigações.
Viabilizar recursos financeiros oriundos do governo, para a melhoria do acesso físico do aluno portador de necessidades especiais ao ambiente escolar.
Reunir a comunidade escolar para juntos planejarmos palestras, troca de experiências, dentre outras atividades, que integrem melhor os alunos portadores de necessidades especiais ao ambiente escolar.
Promover reuniões com professores e direção em horário de coordenação para juntos analisar e viabilizar eventos como: culminância dos projetos, festa junina, festa da família, para que elas envolvam alunos, professores, pais e servidores.
Contactar os parceiros da escola para que junto com os professores e a direção efetive uma parceria que beneficie os alunos e a escola de maneira global.
Reunir professores, coordenadores e direção para juntos, em horário de coordenação, elaborar projetos interdisciplinares que visem diminuir a distorção idade/série.
Reunir, em horário de coordenação, professores do 1º ao 3º ano, coordenadores, supervisora pedagógica, pedagoga e direção para definir a aplicação dos testes da psicogênese e montar grupos de acordo com os níveis encontrados. Assim, os grupos em comum poderão se encontrar uma vez por semana numa mesma sala, para que o professor responsável por cada nível de aprendizagem elabore e desenvolva atividades interventivas interclasse que melhorem a aquisição do conhecimento, em sala de aula o professor regente buscará atividades diversificadas e lúdicas que atendam às distorções encontradas. No primeiro semestre esta intervenção priorizará o processo de leitura e escrita, de maneira a facilitar o processo de letramento. No segundo semestre, as atividades serão trabalhadas com o intuito de desenvolver o raciocínio lógico matemático.
Promover a cada bimestre o Conselho de Classe participativo. Serão colhidas sugestões dos pais relativas ao trabalho desenvolvido em sala de aula, para que cada série juntamente com seu professor responsável, o coordenador, a direção, a pedagoga e a orientadora educacional se reúnam a fim de avaliar o trabalho desenvolvido, as dificuldades encontradas e possíveis ações de melhoria ao processo de ensino aprendizagem.
Viabilizar, em conjunto com coordenadores e professores, contatos que proporcionem o acesso dos alunos aos eventos culturais propostos no decorrer do ano: teatro, cinema, palestras. Em horário de coordenação pedagógica, o coordenador analisará com os professores de cada série/ano, sugestões de passeios para os alunos, organizando sua execução.
Reunir com professores, coordenadores e direção, para juntos organizarmos eventos como a culminância do Projeto Valores, festa junina, festa da família e outras com vistas à captação de recursos financeiros.
Incentivar o pagamento da APM de alunos e professores e promover rifas.
Decidir em reunião com professores, servidores, direção e conselho escolar o melhor uso da verba do PDAF e PDE, conforme necessidade da I.E., definindo as metas e os objetivos a serem alcançados na gestão desses recursos financeiros conforme a realidade local.
Desenvolver projetos de informática juntamente com os professores das turmas e com a monitora do laboratório. Propor atividades lúdicas que ajudem na diminuição das dificuldades de aprendizagem verificadas em sala de aula.
Reunir com professores e direção para juntos criar estratégias que envolvam a maior parte dos alunos em atividades de leitura e produção de texto. Sugerir o dia da leitura, produção de peça após a leitura de um livro, resumos, ficha literária.
Viabilizar um professor responsável pela videoteca para que ele organize o ambiente para melhor acolher as pessoas que utilizam este espaço e promover, de forma contínua, a interdisciplinaridade por meio do trabalho com filmes.
Promover no dia-a-dia, em sala de aula, momentos de reflexão e de auto-avaliação.
Reunir os membros do Conselho Escolar para auxiliar nas questões pedagógicas como: conselho de classe participativo, aprovação de reposição de aulas, medidas disciplinares, dentre outras necessidades.
Disponibilizar, com o apoio da SEEDF, gestão administrativa condizente com a necessidade local, viabilizando a quantidade necessária dos recursos humanos aos setores de conservação e limpeza, vigilância e secretaria.
Viabilizar nas coordenações pedagógicas dos professores da 4ª série, formação promovida pelo coordenador pedagógico, para o desenvolvimento dos programas Português e Matemática em Foco.
Reunir com as responsáveis da Sala de Recursos, SOE e SEAA para definição de estratégias que promovam o melhor atendimento dos alunos da I. E.
Viabilizar as Propostas de Ação da pedagoga e da orientadora educacional no atendimento ao aluno, ao professor regente e à família.
Desenvolver no decorrer do ano letivo o Projeto Valores. Trabalhar e exercitar valores como Amor, Respeito, Solidariedade, Cooperação, Inclusão, Paz dentre outros como expressão de estado interno de autovalorização, contribuindo para a formação de cidadãos atuantes. Esses temas serão desenvolvidos por todas as turmas da escola. O Projeto Valores terá sua culminância ao final de cada bimestre, de forma que todos os alunos e professores possam expressar de maneira artística os valores desenvolvidos, promovendo momentos culturais para os alunos e os pais.
Solicitar, por meio de ofício, parceria com redes hospitalares e de ensino a presença de profissionais na área de fonoaudiologia para atendimento a esta I.E.
Viabilizar a coordenação por série/ano semanalmente. A supervisora e as coordenadoras pedagógicas organizarão esta coordenação a fim de acompanhar e sugerir atividades lúdicas para o planejamento diário com ênfase no Projeto Interventivo, auxiliadas pela pedagoga.
Promover, com o auxílio do Apoio Técnico Pedagógico, grupo de estudo que auxilie na busca pelo conhecimento e aprimoramento profissional, bem como proporcionar a troca de experiência entre os professores de modo a auxiliá-los em sua prática diária.
Reunir com os professores das 4ª séries, durante o período da coordenação, para formular simulado voltado às habilidades e competências pertinentes às avaliações do SIADE e Prova Brasil, bem como analisar os resultados obtidos e planejar as ações necessárias para alcançar o esperado.
Reunir com os professores dos 2º anos durante o período da coordenação para promover estudo sobre a aplicação da Provinha Brasil. Analisar os resultados obtidos, reavaliar a prática pedagógica e traçar as metas que se deseja alcançar.
A V A L I A Ç Ã O
A avaliação educacional será acompanhada durante todo o processo pedagógico, priorizando uma educação democrática de qualidade que atenda as diversidades existentes no meio social e que colabore para a formação de cidadãos críticos e atuantes. A avaliação acontecerá de maneira contextualizada, interdisciplinar, processual e contínua, assim o conhecimento será adquirido gradativamente a cada bimestre, ou seja, o que não for adquirido em um bimestre será trabalhado posteriormente. Dessa forma, o conteúdo sistematizado será visto no decorrer de todo o ano letivo, possibilitando a aquisição do conhecimento de acordo com o amadurecimento de cada criança.
Será observada a participação dos alunos, verificando se os objetivos propostos foram alcançados e se as habilidades e competências foram desenvolvidas de forma global. Poderão ser propostos trabalhos individuais e em grupos, prova, auto-avaliação e relatórios individuais, segundo critérios estabelecidos pela SEEDF, como parte do processo avaliativo.
A avaliação institucional ocorrerá semestralmente com duas reuniões na escola: uma com todo segmento do corpo docente e a segunda com a comunidade escolar, para verificar os aspectos positivos e negativos e para fazer as correções de todo o processo.
